新航道

   劍橋雅思系列是同學(xué)們?cè)趥淇贾凶詈玫慕滩闹唬酝瑢W(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候是要準(zhǔn)備一些這方面的資料的。上海新航道雅思小編給大家?guī)?lái)了劍5Test3雅思聽(tīng)力Section3文本+答案解析，希望可以幫助廣大雅思考生輕松備考雅思。

  劍5Test3雅思聽(tīng)力Section3文本+答案解析

  談話場(chǎng)景：課外討論場(chǎng)景。

  人物關(guān)系：同學(xué)關(guān)系。

  談話話題：商量如何填寫(xiě)教學(xué)反饋表。

  交際與語(yǔ)言表達(dá)

  1. 本段對(duì)話是地道的口語(yǔ)表達(dá)，兩個(gè)人在說(shuō)話時(shí)候都有針對(duì)前文的省略語(yǔ)和替代，很多地方必須理解上文某人說(shuō)的話才能理解下文另一人所說(shuō)的話，這在口語(yǔ)中很常見(jiàn)。

  2. If you want, we can do it together. 如果你愿意的話，我們就一起填這個(gè)表。這句話有一處省略，一處替代。want本來(lái)是及物動(dòng)詞，后面須加上賓語(yǔ)或者帶to的不定式，但這里省去了后面的賓語(yǔ)成分;doit很明顯是替代前面所說(shuō)的“填寫(xiě)反饋表”，在口語(yǔ)中，說(shuō)話者經(jīng)常會(huì)用do這個(gè)含義豐富的詞代替前面的動(dòng)作。

  3. CB16something，CB162，isn’tit?是CB16什么來(lái)著，CB162，對(duì)嗎?在口語(yǔ)中，我們經(jīng)常會(huì)用something這個(gè)比較模糊的詞來(lái)表達(dá)“不清楚、不確定”的意思，比如：She’s writing a dictionary or something. 她在編寫(xiě)字典之類的書(shū)。

  4. My birthday’s on May 4th and it was the day after, it must have been May 5th. 我的生日是5月4號(hào)，這門(mén)課開(kāi)始時(shí)間是它的后一天，(所以)一定是5月5號(hào)。“情態(tài)動(dòng)詞must+have+過(guò)去分詞”是表示對(duì)過(guò)去行為的比較肯定的推測(cè)，意為“一定;想必”。這位女生在推測(cè)課程開(kāi)始的日期時(shí)，是以自己的生日為參照，所以比較肯定。如果說(shuō)話者對(duì)自己的推測(cè)不是那么肯定的話，可以使用“情態(tài)動(dòng)詞may/might+have+過(guò)去分詞”。

  5. OK, anything else for course organization? 好了，關(guān)于課堂組織方面你還有什么要說(shuō)的嗎?這句話有兩點(diǎn)需要考生注意：1)這句話實(shí)際上包含了一個(gè)“therebe”句型，它的完整形式應(yīng)該是“ Is there anything else for course organization?”口語(yǔ)中為了簡(jiǎn)練起見(jiàn)，省去了isthere;2)在口語(yǔ)中，說(shuō)話者在問(wèn)“還有什么(要補(bǔ)充的)嗎?”時(shí)，一般會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)“anythingelse?”，而不會(huì)把省去的成分都補(bǔ)充完整。

  6. Yeah, I suppose so. 是的，我認(rèn)為是這樣。Isupposeso.是口語(yǔ)中經(jīng)常被用來(lái)表示說(shuō)話者贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，給予對(duì)方的問(wèn)題以肯定的回答，等于Ithinkso.當(dāng)給與對(duì)方問(wèn)題以否定的回答時(shí)，一般會(huì)說(shuō)I’mafraidnot，或者是 I’m afraid not,或者是I don’t think/suppose so.

  7. What about suggestions for improvement? 那改進(jìn)意見(jiàn)該怎么寫(xiě)呢?what about/how about句型一般被用來(lái)征求對(duì)方關(guān)于某事物的意見(jiàn)，觀點(diǎn)等。比如說(shuō)What about/How about Wednesday?周三怎么樣?這在口語(yǔ)中很常見(jiàn)，考生要注意掌握這個(gè)有用句型。

  8. You have to wait ages to get one. 你得等很長(zhǎng)時(shí)間才能拿到一份。這句話我們需要注意兩點(diǎn)：1)ages在這里不是“年齡”的意思，在口語(yǔ)中它通常指very long time(很久，極長(zhǎng)的時(shí)間);2)在日常對(duì)話時(shí)，說(shuō)話者常常會(huì)使用一種很常見(jiàn)的修辭手法：exaggeration(夸張)。實(shí)際上，這位女生說(shuō)wait ages to get one本身就是一種夸張說(shuō)法。類似的還有前面一句話： I mean at the beginning it seemed dead easy. 我的意思是剛開(kāi)始的時(shí)候它(課程)容易得要死。

  9. It’s hard to say until we’ve got our written assignments back.在拿到我們的書(shū)面作業(yè)之前，這還很難說(shuō)。這句話包含了3個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)：1)帶to的不定式在句中作主語(yǔ)。但當(dāng)作主語(yǔ)的不定式短語(yǔ)太長(zhǎng)，謂語(yǔ)動(dòng)詞是連系動(dòng)詞或被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，通常用it作形式主語(yǔ);2)it’s hard to say已經(jīng)演變成一個(gè)習(xí)語(yǔ)，即使say后面沒(méi)有賓語(yǔ);3)該句實(shí)際上是一個(gè)“it+be動(dòng)詞+否定詞……+until”的句型，因?yàn)閔ard本身就帶有否定意義。

  劍橋雅思5Test3聽(tīng)力Section3答案+解析

  Questions 21-22 5th May, 16th July

 這兩道填空題按道理來(lái)說(shuō)不是很難，只需把聽(tīng)到的日期填上即可，但出題人在答案附近設(shè)置了不少迷惑項(xiàng)，比如第21題，說(shuō)話人接連給出兩個(gè)相似的數(shù)字，而22題則給出三個(gè)相鄰的日期，這給考生帶來(lái)一些麻煩。其實(shí)，考生只要冷靜下來(lái)，細(xì)心辨別這幾個(gè)日期的關(guān)系就能寫(xiě)出正確答案。值得注意的是，第22題因?yàn)檎f(shuō)話人把日期具體到星期幾，所以可以把Friday也寫(xiě)上，只要注意Friday拼寫(xiě)正確。當(dāng)然，多一事不如少一事，不寫(xiě)也沒(méi)有關(guān)系。

  Questions 23-25 clear, outline, 2nd half

  這篇聽(tīng)力文章不難，考生只要跟著說(shuō)話人的思路和邏輯就能迅速定位答案：兩個(gè)學(xué)生商量完教學(xué)某一項(xiàng)具體方面的Goodpoints之后，緊接著就會(huì)轉(zhuǎn)移到Suggestions for improvement上面去，并且一方說(shuō)完一點(diǎn)之后，通常會(huì)問(wèn)對(duì)方“anythingelse?(還有什么要補(bǔ)充的嗎?)”，所以，考生在做題時(shí)一定要緊跟著這些“路標(biāo)”。23題的答案可以加上謂語(yǔ)動(dòng)詞was，也可以省去，因?yàn)轭}干中給出的例子就沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞;24題的答案可以加上冠詞(a或者the)，同樣也可以省去;25題也是同樣的道理，定冠詞可要可不要。

  Questions 26-27 teaching, discussion

  這兩道填空題的答案同樣是“所聽(tīng)即所寫(xiě)”，只需把聽(tīng)到的內(nèi)容原封不動(dòng)地搬上即可。值得注意的是，如果考生沒(méi)有聽(tīng)清，或者拿不準(zhǔn)如何拼寫(xiě)文中的standard和group時(shí)，可以將這兩個(gè)詞省去不寫(xiě)，對(duì)于這兩道題來(lái)說(shuō)都是可以接受的。

  Questions 28-30 handouts, written work, student support

  考生在回答這幾道題時(shí)，一般不會(huì)出錯(cuò)。容易出錯(cuò)的地方是29題的handouts是復(fù)數(shù)形式，考生不要忘記s;在填寫(xiě)29題的時(shí)候考生也可能會(huì)比較迷惑：兩位學(xué)生在談到Testing and evaluation的時(shí)候，從Good points到Suggestions for improvement中間并沒(méi)有明顯的過(guò)渡，只用了一個(gè)轉(zhuǎn)折連詞but就引出這方面的不足，所以考生可能會(huì)措手不及。這提醒我們不論在做閱讀還是聽(tīng)力的時(shí)候一定要關(guān)注以but為代表的轉(zhuǎn)折連詞。

  這個(gè)暑期，來(lái)新航道上海雅思培訓(xùn)班 ，我們給考生最大的保障

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  簽訂協(xié)議，承諾不過(guò)重修，只有頂尖的雅思培訓(xùn)學(xué)校，才敢做出如此承諾!

  自信，源于上海新航道極致完善的雅思培訓(xùn)體系

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  讓100W+學(xué)子從新航道成功留學(xué)海外名校。